ความประทับใจในรั้ว AMC

กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก

้้้้333333333333333333333333333333333333333

 

ความประทับใจในรั้ว A.M.C

ดีใจที่ได้เรียนที่นี้ เป็นเวลา 6 ปีแล้วรักและศัทราในสถาบันแห่งนี้………..

 

 

ตัวอย่างการสร้างและออกแบบสิ่งของเครื่องใช้

การออกแบบชั้นวางของด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์

การออกแบบชั้นวางของแบบแขวน

 

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

มาตรฐาน ง2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน

มาตรฐาน ง 2.1 ม.3/1 อธิบายระดับของเทคโนโลยี

มาตรฐาน ง 3.1เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงานและอาชีพ อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม

2. สาระสำคัญ

2.1 เทคโนโลยีเป็นกระบวนการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์ และระบบความรู้ ความเข้าใจต่างๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการของมนุษย์

2.2 เทคโนโลยีมีหลายระดับจะต้องเลือกใช้อย่างชาญฉลาด และเหมาะสมตามหลักการเลือกใช้เทคโนโลยี

2.3 กระบวนการเทคโนโลยีประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆ ที่ใช้ในการแก้ปัญหา ช่วยให้ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีลำดับขั้นตอน และเป็นประโยชน์ต่อกระบวนการออกแบบเทคโนโลยี

2.4 การสร้างชิ้นงานป้ายอัจฉริยะจะต้องปฏิบัติตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย เพื่อนำไปสร้างเป็นต้นแบบชิ้นงาน

2.5 การออกแบบเทคโนโลยีต้องใช้ระดับของเทคโนโลยีสร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบและแบบจำลองของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล

กำหนดการสอน

สัปดาห์ที่	คาบที่	เนื้อหา/หัวข้อ	จุดประสงค์การเรียนรู้
1	1-2	ความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยี	1. นักเรียนสามารถบอกความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยีได้
2	3-4	องค์ประกอบของระบบสารสนเทคโนโลยี	1. อธิบายองค์ประกอบของเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง 2. สามารถแยกแยะองค์ประกอบของเทคโนโลยีได้ถูกต้อง 3. นักเรียนรู้จักหน้าที่และวิธีการใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ได้อย่างถูกต้อง
3	5-6	ระดับของเทคโนโลยี และการเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด	1. อธิบายระดับเทคโนโลยีได้ 2. สามารถเลือกใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม 3.เห็นความสำคัญของการนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประโยชน์
4	7-8	การสร้างสิ่งของเครื่องใช้  ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี	1. อธิบายองค์ประกอบของกระบวนการเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง 2. อธิบายประโยชน์ที่ได้รับจากการใช้กระบวนการเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง 3. อธิบายกระบวนการออกแบบเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง 4. สามารถออกแบบชิ้นงานด้วยกระบวนการเทคโนโลยีได้
5	9-10	ตัวอย่างการสร้างสิ่งของเครื่องใช้    ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี

 

การวัดผลประเมินผล

วิธีการ	เครื่องมือ	เกณฑ์
ตรวจใบงาน	ใบงาน 1 ความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยี ใบงาน 2 องค์ประกอบของระบบเทคโนโลยี ใบงาน 3วิวัฒนาการและระดับของเทคโนโลยี ใบงาน4การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี ใบงาน 5ตัวอย่างการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี	ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
การตอบคำถาม	กระทู้คำถามในแต่ละสัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 คำถาม	ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล	แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล	ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน	แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์	ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน	แบบทดสอบก่อนเรียน  – หลังเรียน	(ประเมินตามสภาพจริง)

 

คำแนะนำการใช้บทเรียน

บทเรียนออนไลน์ เรื่อง ระบบสารสนเทศและการสื่อสาร จัดทำขึ้นเพื่อการเรียนการสอน เป็นบทเรียนที่นักเรียน  ใช้ศึกษาด้วยความสามารถของนักเรียนเอง  ขอให้นักเรียนอ่านคำแนะนำ  และทำตามคำแนะนำแต่ละขั้นตอนตั้งแต่ต้นจนจบแล้วนักเรียนจะได้รับความรู้อย่างครบถ้วน  ขอให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนต่อไปนี้

1.  ทำแบบทดสอบก่อนเรียน
การทดสอบขั้นนี้เป็นการวัดความรู้เดิมของนักเรียน ถ้านักเรียนตอบไม่ได้ไม่ควรเดาเพราะคะแนนที่ได้บอกเพียงว่าก่อนเรียนนักเรียนมีความรู้เท่าใด  เท่านั้นเอง
2. ศึกษาจุดประสงค์การเรียนรู้
3. ศึกษาเกณฑ์การวัดผล/การส่งงาน
4.  ศึกษาบทเรียนตามหัวข้อขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
5.  ศึกษาบทเรียนตามหัวข้อขั้นสอน
6.  ศึกษาบทเรียนตามหัวข้อขั้นสรุป
7.  ศึกษาบทเรียนตามหัวข้อขั้นฝึกฝน
8.  ศึกษาบทเรียนตามหัวข้อขั้นนำไปใช้
9.  ทำแบบทดสอบหลังเรียน
การทดสอบหลังเรียนเป็นการวัดความเข้าใจบทเรียนทั้งหมด  นักเรียนต้องตั้งใจและพยายามทำจนสุดความสามารถ  เพราะการสอบครั้งนี้จะทำให้นักเรียนทราบว่านักเรียนได้เรียนรู้บทเรียนทั้งหมดหรือไม่  ถ้านักเรียนได้คะแนนต่ำกว่าที่กำหนด ขอให้นักเรียนทำการศึกษาบทเรียนใหม่ตั้งแต่ต้นจนจบ
10. ศึกษาแหล่งเรียนรู้

 

 

การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี

การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี

กระบวนการทางเทคโนโลยี(Technological Process).
กระบวนการเทคโนโลยี (Technological Process). คือ ขั้นตอนการแก้ปัญหาหรือตอบสนองต่อความต้องการซึ่งจะก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจากทรัพยากรให้เป็นผลผลิตหรือผลลัพธ์ระบบเทคโนโลยีประกอบด้วยกระบวนการเทคโนโลยีก่อให้เกิดประโยชน์ใช้สอย ตามที่มนุษย์ต้องการและเปลี่ยนแปลงการเพิ่มประสิทธิภาพในการทำกิจกรรมต่างๆของมนุษย์ เพราะมนุษย์มีความต้องการในการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆในการดำรงชีวิต ซึ่งจะนำไปสู่ปัญหาที่อาจเกิดจากการประดิษฐ์คิดค้นต่างๆที่มนุษย์สร้างขึ้น และบางครั้งปัญหาอาจเกิดการผลิตสิ่งของต่างๆไม่ตรงตามความต้องการไม่ได้คุณภาพจึงต้องมีการออกแบบ เพื่อจะนำมาแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นดังกล่าว

การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
ไม่ว่าเราจะทำงานใดก็ตาม ปัญหาเป็นสิ่งหลีกเลี่ยงไม่ได้ การแก้ปัญหามีหลายวิธี ขึ้นกับชนิดของาน วิธีการแก้ปัญหาอย่างหนึ่งอาจแก้ปัญหาอีกอย่างหนึ่งไม่ได้ และการแก้ปัญหาอาจจำเป็นต้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศหรือไม่ก็ได้ ดังนั้น จึงควรยึดหลักการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ เพื่อไม่ให้เสียเวลา หลงทาง และสับสน วิธีการแก้ปัญหาแต่ละวิธีมีความเหมาะสมกับงานแตกต่างกันไป ก่อนที่จะใช้วิธีแก้ปัญหา ด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ จะขอยกวิธีการแก้ปัญหาอย่างมีขั้นตอนโดยทั้วไป มาให้พิจารณาดูจำนวนหนึ่ง
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนด้วยวิธีการต่างๆ ที่กล่าวมาแล้ว ส่วนมากจำเป็นต้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเข้าช่วยเพื่อเพิ่มความรวดเร็ว ถูกต้อง และสามารถทำซ้ำได้ง่ายในกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศเข้าช่วยแก้ปัญหา จำเป็นต้องปรับรูปแบบวิธีการทำงานให้เหมาะสมกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
วิธีการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นวิธีคล้ายกับการแก้ปัญหาทางวิศวกรรมมาก แต่ในการนำระบบคอมพิวเตอร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา หรือเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานใดๆ ก็ตาม จะต้องมีการวิเคราะห์ปัญหาและศึกษาความเป็นไปได้ให้รอบคอบเสียก่อน ทั้งนี้เนื่องจากคอมพิวเตอร์ไม่ใช้เครื่องมือวิเศษที่จะแก้ปัญหได้ทุกเรื่อง
นอกจากนี้ยังจะต้องมีการศึกษาถึงความคุ้มค่าในการลงทุน เพื่อไม่ให้เป็นการลงทุนที่เสียเปล่า ต้องเลือกวิธีการแก้ปัญหาให้เหมาะสมกับงาน จัดหาเครื่องมือและเทคโนโลยีที่ไม่เกินความจำเป็น
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ เหมาะกับระบบงานที่ต้องทำงานอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งซากและมีปริมาณงานมากหรืองานที่ต้องการความรวดเร็วในการคำนวณเกินกว่าคนธรรมดาจะทำได้ วิธีการโดยทั่วไปคือ ปรับเปลี่ยนวิธีการหรือระบบการทำงานแบบเดิม มาใช้ระบบงานที่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ช่วยทำงานเป็นบางส่วน หรือทั้งหมด เท่าที่สามารถจะทำแทนคนได้

 

 

 

การถ่ายทอดความคิด

การถ่ายทอดความคิดเป็นวิธีการ

การถ่ายทอดความคิดที่เป็นวิธีการ เป็นการถ่ายทอดความคิดที่เป็นวิธีการหรือลำดับขั้นตอนที่ไม่เป็นชิ้นงาน เพื่อแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการตามที่ออกแบบไว้ ซึ่งการถ่ายทอดความคิดมีหลายรูปแบบ เช่น ภาพร่าง 2 มิติ ภาพร่าง 3 มิติ ผังงาน แบบจำลองความคิด

1. ภาพร่าง 2 มิติ

เป็นภาพที่ถ่ายทอดแนวคิดหรือวิธีการแก้ปัญหาเพียง 2 มิติ ประกอบด้วยด้านกว้างและ    ด้านยาว

ภาพร่าง 2 มิติ

2. ภาพร่าง 3 มิติ

เป็นภาพที่นำเสนอรายละเอียดของแนวคิดของวิธีการแก้ปัญหาเป็น 3 มิติ ประกอบด้วยด้านกว้าง ด้านยาว และความสูงหรือความลึก

ภาพร่าง 3 มิติ

3. ผังงาน (Flowchart)

เป็นรูปภาพ (Image) หรือสัญลักษณ์ (Symbol) ที่ใช้เขียนแทนขั้นตอน คำอธิบาย ข้อความ หรือคำพูด เนื่องจากการนำเสนอขั้นตอนของงานให้เข้าใจ ตรงกันระหว่างผู้เกี่ยวข้องด้วยคำพูดหรือข้อความทำได้ยาก จึงมีการนำผังงานมาใช้ ซึ่งสัญลักษณ์โดยทั่วไปที่ใช้สำหรับการเขียนผังงานมีดังนี้

สัญลักษณ์ Flowchart (ผังงาน)

ผังงาน (Flowchart) ต้องมีจุดเริ่มต้น (Start) และจุดสิ้นสุด (End)หลักการนำสัญลักษณ์ Flowchart ต่างๆ มาเขียนผังงาน

วิธีใช้เขียนผังงาน

1. สัญลักษณ์แต่ละรูปจะถูกเชื่อมต่อด้วยทิศทางการทำงาน (Direction Flow) เพื่อบอกว่าเมื่อทำงานนี้เสร็จต้องไปทำงานไหนต่อไป
2. การทำงานจะต้องเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้น (Start) และจบที่จุดสิ้นสุด (End) เท่านั้น

ตัวอย่างการใช้สัญลักษณ์ Flowchart ในการเขียนผังงานระบบ

แผนผังการมาโรงเรียน

อาบน้ำ  เมื่อนักเรียนอาบน้ำเสร็จทานข้าว  ถ้าไม่ทานพ่อไปส่งที่โรงเรียนแต่ถ้าทานนักเรียนก็จะเดินไปโรงเรียน

ตัวอย่างการเขียนผังงานการลาป่วย

อธิบายผังงานลาป่วย

1. เริ่มต้น – Start
2. ไปทำงาน – Process
3. ฉันป่วยหรือไม่ ? – Decision ถ้าไม่ป่วยก็จบเลย – False
4. ใช่ ฉันป่วย – True
5. กรอกใบลาป่วย – Process
6. ส่งอีเมล์ให้หัวหน้า – Process
7. นอนพักผ่อน – Process
8. จบ – End

 

 

การถ่ายทอดความคิด

การถ่ายทอดความคิด เป็นการถ่ายทอดแนวคิดที่ใช้แก้ปัญหาหรือสนองความต้องการให้เป็นรูปธรรม เพื่ออธิบายและสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจ แบ่งเป็น 2 รูปแบบ ดังนี้

1. การถ่ายทอดความคิดเป็นชิ้นงาน

• ภาพร่าง 3 มิติ
• ภาพฉาย
• แบบจำลอง
• ต้นแบบ

2. การถ่ายทอดความคิดเป็นวิธีการ

• ภาพร่าง 2 มิติ
• ภาพร่าง 3 มิติ
• ผังงาน
• แบบจำลองความคิด

 

การถ่ายทอดความคิดเป็นชิ้นงาน

การถ่ายทอดความคิดที่เป็นชิ้นงาน เป็นการอธิบายหรือสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจอย่างเป็นรูปธรรมในลักษณะของรูปร่าง รูปทรง รายละเอียดและส่วนประกอบของชิ้นงาน ซึ่งการถ่ายทอดความคิดลักษณะนี้ทำได้หลายวิธี ได้แก่ ภาพร่าง 3 มิติ ภาพฉาย แบบจำลอง และต้นแบบ

1. ภาพร่าง 3 มิติ  

ภาพร่าง 3 มิติ เป็นภาพที่ประกอบด้วย ด้านกว้าง ด้านยาว และความสูง หรือ ความลึก ใช้สำหรับแสดงรายละเอียดต่าง ๆ ของรูปร่าง รูปทรง การทำงานและกลไกภายในการเขียนภาพร่าง 3 มิติ ที่นิยมใช้มี  2  รูปแบบ ดังนี้

• แบบออบลิค (Oblique)เป็นภาพร่าง 3 มิติ ที่มองเห็นรูปร่างด้านหน้าเป็นแนวตรง มีฐานของภาพขนานกับแนวเส้นระดับ สามารถวัดขนาดได้ ส่วนความสูงหรือลึก จะทำมุม 45 องศากับเส้นระดับ ซึ่งการวาดภาพออบลิกนี้จะเริ่มต้นด้วยการร่างภาพ 2 มิติ ที่ขนานกับแนวเส้นระดับก่อน

ตัวอย่างภาพ Oblique

ที่มา : http://www.onlinedesignteacher.com

• แบบไอโซเมตริก (Isometric)เป็นแบบภาพ 3 มิติ ที่มองเห็นรูปร่างลักษณะเหมือนของจริง มีแนวสันของวัตถุด้านหนึ่งตั้งฉากกับแนวเส้นระดับ ส่วนด้านหน้าและด้านข้างจะทำมุม 30 องศา กับเส้นระดับ ซึ่งการร่างภาพอาจทำได้โดยการขึ้นเส้นแกน เพื่อช่วยในการสร้างภาพไอโซเมตริก

ตัวอย่างภาพ Isometric

ดังนั้นการเขียนภาพร่าง 3 มิติ จะช่วยในการแสดงลักษณะรูปร่างและรูปทรงได้เหมือนของจริงมาก สามารถแสดงรายละเอียดได้ถึง  3  ด้าน เหมือนกับการได้เห็นชิ้นงานจริง อีกทั้งยังแสดงให้เห็นการประกอบกันของชิ้นส่วนต่าง ๆ ของชิ้นงาน และสามารถทำความเข้าใจลักษณะการทำงานของชิ้นงานนั้นได้ดียิ่งขึ้น และในการร่างภาพ 3 มิติ สามารถใช้กระดาษ      ไอโซเมตริกกริดช่วยในการร่างภาพได้

การร่างภาพ 3 มิติด้วยการใช้กระดาษไอโซเมตริกกริด

ภาพฉาย

ภาพฉาย เป็นภาพที่แสดงรายละเอียดของแนวคิดในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการในแต่ละด้านของสิ่งที่จะสร้าง ตลอดจนมีรายละเอียดของแบบงานครบถ้วนสมบูรณ์ชัดจน เพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถนำไปสร้างขึ้น ตามแบบได้อย่างถูกต้อง ภาพฉายยังสามารถแสดงรายละเอียดต่าง ๆ ได้ เช่น รูปร่าง ขนาด และผิวงาน ประกอบด้วยภาพด้านหน้า ด้านข้าง และภาพด้านบน แสดงขนาดด้านกว้าง ด้านยาว และความสูงหรือความลึกของชิ้นงานและหน่วยในการวัดขนาด เพื่อสามารถนำไปสร้างเป็นแบบจำลองหรือชิ้นงานของจริงได้

ในการเขียนภาพฉายส่วนใหญ่ จะเขียนหรืออ่านจากภาพไอโซเมตริก หรือ ภาพของจริง โดยการมองแต่ละด้านแล้วเขียนออกมาเป็นภาพฉาย 2 มิติ ตามภาพที่มองเห็น ซึ่งมีตำแหน่งการมองภาพดังนี้

การมองภาพในตำแหน่งต่าง ๆ

การเขียนภาพฉายจากการมองภาพ Isometric

การเขียนภาพฉายจากการมองภาพ

สื่อเสริมเนื้อหาบทเรียน

VDO สอนการเขียนภาพฉาย

 

การออกแบบเทคโนโลยี

            เป็นการออกแบบ เขียนแบบ สร้างหรือผลิตชิ้นงานต่างๆโดย ผ่านกระบวนการออกแบบที่แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในองค์ประกอบผลหรือผลิตภัณฑ์ที่มีความสบรูณ์ในตนเอง มีความสวยงาม มีประโยชน์ในการใช้สอย ราคาประหยัด และไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม สามารถนำมาใช้ยกระดับมาตรฐานคุณภาพชีวิตให้สูงขึ้นได้ทุกระดับ เช่นอาคาร ทีี่พักอาศัย โทรศัพท์ โทรทัคน์ พัดลม คู้เย็น และสิ่งอำนวยความสะดวกอื่นๆ เพื่อให้ดำรงชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข

• กระบวนการออกแบบ

          เป็นกระบวนการทำงานของผู้ออกแบบที่ใช้ในการค้นคว้าหาคำตอบในการแก้ปัญหาในการออกแบบ เขียนแบบชิ้นงานหรือผลิตภัณฑ์ สิ่งของ เครื่องมือเครื่องใช้ ได้อย่างถูกต้องและสร้างสรรค์ ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนการทำงานหลายขั้นตอน ดังนี้ 

 

ประโยชน์ของกระบวนการเทคโนโลยี

การนำกระบวนการเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการทำงานต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน สามารถช่วยให้ผู้นำไปใช้เกิดกระบวนการทำงานที่เป็นขั้นตอน ซึ่งจะช่วยให้การแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการได้ง่ายขึ้น มองเห็นการทำงานแต่ละขั้นตอนอย่างชัดเจน ดังตารางต่อไปนี้

กระบวนการเทคโนโลยี	ผลดีต่อการทำงาน
ขั้นที่ 1 กำหนดปัญหาหรือความต้องการ	ช่วยให้การศึกษาและการกำหนดปัญหามีความชัดเจน
ขั้นที่ 2 รวบรวมข้อมูล	ช่วยให้รวบรวมข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ปัญหาได้ครอบคลุม
ขั้นที่ 3 เลือกวิธีการ	ช่วยให้ตัดสินใจเลือกแนวทางที่สามารถแก้ปัญหาได้เหมาะสม
ขั้นที่ 4 ออกแบบและปฏิบัติการ	ช่วยให้การสร้างชิ้นงานง่ายขึ้นและลดระยะเวลาในการสร้าง เพราะมีการออกแบบภาพร่างของการทำงาน ทำให้เห็นรายละเอียดของการทำงาน
ขั้นที่ 5 ทดสอบ	ช่วยให้ทราบข้อบกพร่องของการทำงานก่อนนำไปปฏิบัติจริง
ขั้นที่ 6 ปรับปรุงแก้ไข	ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานให้ดียิ่งขึ้น
ขั้นที่ 7 ประเมินผล	ช่วยตรวจสอบผลการทำงานว่าตรงกับปัญหาหรือความต้องการหรือไม่